歷史與人生感觸之二

「期末考題申論一百分，請申論你這學期所學中，印象最深刻的內容，同時並論述你在這學期中所看電影中，個人認為最重要的電影。」題目大致上是這樣，謝謝陳登武老師把我的考卷印下來，等了近一個月終於拿到印本，也許只能說好事多磨吧!

   最感興趣的居然是在學期初所上的課程！那不表示在後來所上的對我而言是較乏味的嗎？想了想這個問題，對老師而言可能不是那麼重要吧！
　這學期感覺上印象最深刻算是剛開始對歷史解釋權的部分，然而最有興趣卻是：第二講及第三講的部分。
　從電影中，我們可以窺見不同人物因為他們過去所處的不同時空背景，而對於單一歷史事件有所相異的面對方式及態度，彷彿新聞看軍方將領和新兵對採訪都異口同聲說「我們沒有老兵欺負新兵的問題」，然而坐在螢光幕前的我卻質疑這不過是一唱一搭的VCR罷了。
　從關照單一歷史事件，經由各方說辭我們能夠窺探其中的奧祕，更可發現每個人，甚至是不同民族、國家、都有獨自己的說辭；從他們的說辭，我們可以拼組出整個事情的全貌。像亞美尼亞大屠殺、南京大屠殺，士耳其與日本不面對和撒謊，卻無法隱瞞各方事的指證，只能再三說明這兩國不願對歷史負責的懦弱。
　反照在人生之中，人常常基於對自己有利的方式，而選擇對某些人事物的口應方式。在歷史和人生之中，藉由《Ａ級控訴》這部電影我有此感觸。
　　另一方面，從對歷史的接觸，不論是將自己所專長的領域教授給人，並出書著作如片中的Ani；或是Saroyan將史實呈現給世人；抑或是Raffi對歷史真源的探求：歷史或許不全然為我們的重心、賴以為生的職業，但可以是人生旅途上不可缺少的一部分，而且有了這部分，人生才得以完整。
　應該不是同情心的作祟，因為同情會使被同時的對象現周盛顯得可禇。亞美宣亞大屠殺的呈現使我關注這廿世紀上半葉的慘案，也才發現爾後的的希特勤、日本、共產政權，當然也少不了光復後二二八時的國民政府，他們都嗜血。但不表示這些殺人無數的政權，這該和羅馬尼亞的德古拉一樣，只當作歷史一的頁看待。
　《父女情》的結局、《我不是壞女孩》主角對群眾大喊：「你們害怕了！你們以為這樣就樣叫我閉嘴嗎？做不到．．．．．．．」，這都表示人們對歷史的態度，這是忠於歷史，而非片面利益上，或是個人喜好而選擇史實，在人生路上，未嘗不是該如此，坦然想對所發生的一切呢？
　這門課看了許多影片，老人訴說自己和八人用鐵絲穿過掌心入海；仕紳名流受白色恐怖不願低頭被虐待的景象；最深刻依舊是《父女情》女兒交出父親暴行的報紙頭版頭條，和《Ａ級控訴》Marton對Ani闖入所的一番話。
 在這中衝擊最大、影響力最大，就是不同影象的呈現，除上課聽老師講課，群許可以再多放些影片吧！這些影偶甚至給了我靈感放在自己自娛所寫的小說之中，寒假如寫完了，再傳給老師看吧！不知不覺便將所有的問題寫完，最後對於印象最深的兩部片，我想說：生命總有連舒伯特都無言以對的時候！